9団体
70人
今回は、母親への本人の様子などの聞き取り、また学習支援として、ゲームを通した九九の学習を行いました。
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今回は、本人がゲームが好きとのことで、TVゲームをやっているところを見ながら、母親から家での生活や家庭での本人の過ごし方についてを聞き取り、評価・分析などを行いました。
本人との面談を行い、ゲーム内での友だちがいること、日中はその人たちと遊んでいること、ｅスポーツに興味があり関心が強いことなどを聞くことができました。対面での会話はまだ緊張が強い様子でした。
本人が希望している「作家活動」やそれにつながる執筆での物語の具体的な構想を支援する活動を行いました。物語の脚本の演劇化については、演劇を行うにあたっての具体的な準備物、人材、スケジュールなどを本人がイメージして捉えられるようにアドバイスを行いました。
今回は本人に、好きなゲームをプレイしてもらいながら、日中の過ごし方についてや今後やりたいことなどを面談しました。
本人との面談を行いました。カウンセラーや塾から足が遠のいている状況にあり、本人も苦しんでいるが母親を苦しめている自責の念に駆られている様子。本人と関わり今後について考えながら、同時に母親の気持ちの聞き取りをし、本人の不安を取り除き間接的に負担を減らしていく方向で考えています。
家族以外の人とのかかわりを通して、家族以外の人への恐怖心を和らげるため、今回は「都道府県や市町村の名称・この時期に見える星・惑星などについてをゲームを通して知る」活動を、支援員と本人、母親を交えて行いました。また、夏休みが明けての本人の様子や変化などの聞き取りを行いました。
子どもとは、まずは対人恐怖を和らげる目的で、ゲームをしたり本人が興味をもっている天体や星に関連して天体望遠鏡に触れたり組み立てたりする活動を、母親へは最近の様子の聞き取りを行いました。
本人と面談し、今後の関わりや行うことについての相談対応を行いました。
本人と共に将来のことについて考え、高校卒業資格はあったほうがよいという結論に至り、交流イベントでなじみのある学校の見学に同行しました。学校でのゲームなどの活動では、本人が他の参加者と交流できるように一緒に活動に参加し、交流を促しました。
