本人と会話を行い、会話の中で本人のやりたいことを引き出しました。
今後も状況によって介入しながら、見守りを継続していきます。

                     

団体紹介を見る＞

翌日がテストだったため、一緒にテスト勉強を行いました。テストは学校で受けることが出来そうでした。今後も関わりを継続することで、人と関わることに慣れてもらえるようサポートし、勉強についても高校進学の足掛かりや、自信につながるようサポートしていく予定です。

                     

団体紹介を見る＞

発達障害により学習面の遅れがあり、発達特性に応じた個別の学習支援が必要なため、プリント学習に合わせてICT教材の動画を用いることで理解を促しました。今後も週1回訪問の予定です。

                     

団体紹介を見る＞

学校で話し合いが行われたことを受けて、母親の想いを傾聴し整理していくことをしました。

                     

団体紹介を見る＞

訪問時に母子ともに生活の面談(睡眠状況や日中活動について)を聞き取りをして、現在の生活リズムの改善や、今後の進路について話しを行っています。また、ゲームを通じた交流でコミュニケーションを図っています。
今後も同様の関わりを継続しつつ、本人のやりたいことや出来ることを引き出しながら、行動に移すための準備を行っていきたいと思います。

                     

団体紹介を見る＞

学習支援員を同行し、本人に繋ぎ作業をおこないました。
自己紹介からそれぞれの好きなことの話をした後、本人が今はまっているアプリゲームを見せてもらい、一緒にできる環境を作りました。

                     

団体紹介を見る＞

コミュニケーションを通じたソーシャル・スキルズ・トレーニングや、本人が見通しを立てて進めるゲームなどを一緒に行いました。母親へ、本人の様子の聞き取りを行い、長期休暇期間の活動について相談対応を行いました。

                     

団体紹介を見る＞

学校の宿題（音読、作図問題、漢字の練習）のお手伝いを行いました。今後も同様の方法で支援を続けていく予定です。

                     

団体紹介を見る＞

支援のためスタッフが自宅まで出向きましたが、本人が勉強を嫌がったため学習支援は出来ませんでした。母を交えて話をして支援を終了しました。今後も学習フォローをする予定です。

                     

団体紹介を見る＞

一緒に勉強をしています。その中で、本人の色々な話を教えてもらっています。

                     

団体紹介を見る＞